Comercio exterior de bienes: en abril de 2026, la exportación subió 33,6% interanual y la importación bajó 4%. La balanza arrojó un superávit de USD 2.711 millones.
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miércoles, 20 de mayo de 2026
XIX Jornadas Nacionales de Administración - FCE - UBA
Cronograma de Actividades:
Martes 26 de 19 a 21 - Salón de Actos del Edificio Nuevo
Seminario Concierto
Roberto Serra + Orquesta Sinfónica SLADE
Modera: Claudia Altieri
Miércoles 27 de 19 a 21 - Salón de Actos del Edificio Histórico
Conferencia
Hernán Giacoboni - Gerente de Finanzas FedEx
Modera: Ivan Quiroga Cangiano
Jueves 28 de 17 a 19 - Salón de Actos del Edificio Histórico
Conferencia
Laura Bernator - CEO Unilever
Modera: Darío Fainsod
Jueves 28 de 17 a 19 - Salón de Actos del Edificio Histórico
Martes 26 de 19 a 21 - Salón de Actos del Edificio Nuevo
Seminario Concierto
Roberto Serra + Orquesta Sinfónica SLADE
Modera: Claudia Altieri
Miércoles 27 de 19 a 21 - Salón de Actos del Edificio Histórico
Conferencia
Hernán Giacoboni - Gerente de Finanzas FedEx
Modera: Ivan Quiroga Cangiano
Jueves 28 de 17 a 19 - Salón de Actos del Edificio Histórico
Conferencia
Laura Bernator - CEO Unilever
Modera: Darío Fainsod
Jueves 28 de 17 a 19 - Salón de Actos del Edificio Histórico
Conferencia
Julieta Faure - Gerenta Comercial Atalaya
Modera: Fernando Moroni
Viernes 29 de 19 a 21 - SUM
Conversatorio
Rosario Sacomani + Gustavo Blutman + Alejandro Otero + Horacio Cao + Alejandro Estevez - Referentes FCE UBA CONICET en Administración Pública
Modera: Beatriz Carro
Modera: Fernando Moroni
Viernes 29 de 19 a 21 - SUM
Conversatorio
Rosario Sacomani + Gustavo Blutman + Alejandro Otero + Horacio Cao + Alejandro Estevez - Referentes FCE UBA CONICET en Administración Pública
Modera: Beatriz Carro
Datos INDEC: Índice de Precios Mayoristas (Abril 2026)
Los precios mayoristas aumentaron 5,2% en abril de 2026 respecto del mes previo y 30,8% interanual. En el primer cuatrimestre acumularon un alza de 11,6%.
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Huellas: Abucheado por estudiantes universitarios por defender la IA
Hoy presentamos un artículo publicado en el portal iPROUP, que nos lleva a debatir como las nuevas generaciones de profesionales está reaccionando a la Inteligencia Artificial (IA)
Eric Schmidt, ex CEO de Google, fue abucheado por estudiantes universitarios por defender la IA
El rechazo estudiantil a los argumentos de Eric Schmidt sobre innovación desató un debate sobre el impacto de las nuevas tecnologías en el empleo
El histórico ex director ejecutivo de Google, Eric Schmidt, vivió un momento de extrema tensión al ser abucheado reiteradamente por cientos de estudiantes de la Universidad de Arizona.
El incómodo episodio ocurrió mientras el empresario brindaba el discurso de graduación de la clase de 2026 e intentaba convencer a los jóvenes de que la inteligencia artificial (IA) representa una gran oportunidad para su futuro económico.
El rechazo de la audiencia fue tan persistente que el referente de Silicon Valley tuvo que detener su presentación en varias oportunidades.
El choque expuso de forma directa la enorme brecha existente entre el optimismo de las élites tecnológicas de las corporaciones y el temor real de los profesionales jóvenes ante la automatización y la pérdida de puestos de trabajo.
"Sé lo que muchos de ustedes sienten al respecto. Puedo escucharlos", admitió Schmidt desde el escenario, intentando calmar la ruidosa desaprobación generalizada.
El ejecutivo reconoció la ansiedad de una generación que siente que las máquinas vienen a evaporar los empleos en un contexto global marcado por la crisis climática y una política fracturada.
A pesar de la hostilidad del público, el magnate insistió en que el destino de esta revolución tecnológica aún no está cerrado y que los graduados tienen el poder real de moldearlo para obtener ganancias.
Sin embargo, cerró su intervención con una polémica metáfora que encendió aún más los ánimos: "Cuando alguien te ofrece un asiento en el cohete, no preguntas cuál asiento, simplemente te subes".
Por qué los estudiantes rechazan el discurso pro IA
Este tenso cruce en Arizona no es un hecho aislado en los campus de Estados Unidos. Recientemente, la empresaria inmobiliaria Gloria Caulfield sufrió un rechazo similar en la Universidad de Florida Central tras asegurar que el auge de los algoritmos es la próxima gran revolución industrial.
Para los analistas, estos eventos demuestran la creciente resistencia social contra las promesas de la industria digital.
Medios especializados como The Verge señalaron que la hostilidad hacia Schmidt también pudo vincularse con denuncias por agresión sexual surgidas en su contra el año pasado. Desde el plano institucional, el portavoz de la universidad, Mitch Zak, defendió la invitación destacando el liderazgo global del empresario y su rol clave en el despegue internacional de Google.
El impacto de la automatización en el mercado laboral actual se resume en tres ejes clave:
- Desconfianza profesional: los jóvenes temen que las herramientas inteligentes eliminen sus especialidades antes de poder insertarse con éxito en las empresas
- Resistencia corporativa: existe un fuerte rechazo a la urgencia de Silicon Valley por imponer sistemas automatizados sin medir las consecuencias sociales o el impacto directo en los sueldos
- Debate ético en aumento: las protestas por el uso de sistemas inteligentes salieron de los sindicatos y llegaron a los espacios académicos más importantes del mundo.
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martes, 19 de mayo de 2026
Anécdotas Administrativas: Enseñar no es lo mismo que aprender
En esta ocasión les acerco un texto que me recomendó un amigo, léctor de este blog, Eduardo Rainieri.
Enseñar no es lo mismo que aprender
Una vez en una charla, un conocido preparador físico de jugadores de fútbol en categorías infantil y juvenil, contó la historia de un profesor de Pedagogía en una universidad de EEUU.
El primer día de clases, les dice a sus alumnos: “Antes de comenzar y de presentarme, les quiero comentar algo: me he pasado los últimos dos meses de vacaciones enseñándole a hablar a mi perro. Y lo tengo acá. Ábranle la puerta, si quieren les hago una demostración, lo hago pasar al perro y lo demostramos”.
Los alumnos dicen: “que pase, que pase el perro”.
Pasa el perro y se tira adelante del escritorio. Pasan 5 minutos y el perro no dice nada.
Pasan otros 5 minutos, y el perro sigue sin hablar.
Un alumno, levanta la mano y dice “Sr. Profesor, su perro no habla”.
El docente lo mira y le dice: “es una aguda observación, que le va a servir mucho para su carrera de futuro maestro. Yo le dije a Ud. que le había enseñado a hablar a mi perro, no que él había aprendido”.
A modo de conclusión, el Preparador nos dice:
- No se trata de lo que yo enseño, se trata de lo que mis jugadores aprenden.
- No se trata de mis saberes, se trata de lo que ellos quieren aprender.
- No se trata de lo que yo pretendo enseñar, sino de las ganas que tienen ellos.
- No se trata de tener tantos conocimientos sino de entender cómo el juego y el niño son una sola unidad en el aprendizaje.
Datos INDEC: Canasta de Crianza (Abril 2026)
La canasta de crianza durante abril de 2026 se valorizó en:
- $511.763 para menores de 1 año.
- $609.574 para infantes de 1 a 3 años.
- $520.413 para los tramos de 4 y 5 años.
- $654.221 para niños, niñas y adolescentes de 6 a 12 años.
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